発達凸凹娘との日常

2017年度に小学校入学の娘がいます。2016年10月中旬にまさかの発達障害指摘!色々もがいてるなうでございます。

夏休み明けの通級

楽しい夏休みも終わり、通級初日。

通級用の連絡帳には、夏休みの出来事と1学期中に課題と感じていた

「ありがとう」と「ごめんなさい」の進捗度合い、

それから夏休み中に成長を感じた出来事を書く。

 

通級初日は今までの個別指導に加え小集団活動が始まる。

小集団の活動内容はチームを組んで行うゲームだったそう。

 

娘はゲームでの自己紹介で名札を隠して見せたがらなかったり

負けると同じチームの先生をバシバシ叩いてたそうだ。

そして、通級担任のN先生はこれを課題と感じており

個別指導で重点的にみていきたいとのこと。

 

この話を聞いて「本当通級いかせてよかったー!」と思った。

 

目上の人や友達を加減なく叩いたり、自分に不利な状況を

作り上げたくない気持ちから、ずるをしたりごまかしたりすることは

普段娘と接していて、叱ることの多いシチュエーション。

そして、なかなかスッキリ改善されない特性である。

 

不思議なもので、困ったり手のかかる特性だったとしても

年がら年中それを目の前にして一緒に暮らしてると

どうしても耐性がついてしまう。

 

さらに言うならば、「こうきたらこうしないと

娘が絶対困ったアクション起こす」といった予測がつくので

自ずと回避する対応をとってしまうのだ。

 

でも家族はいいとしても、社会にでるならそうはいかない…。

どんな集団でもそれなりに馴染み、自分のポジションを築く能力はほんとに大事。

 

そういう訳で、気づいていてもなかなか要点を課題として

すくいあげられなかったのだけど、さすが通級担任はプロ!

しっかりとした課題点をあげるとともに

その訓練プランまでたちあげてくれている。

 

これこそ、まさに親にはしてあげられない教育で、

本当に通級にいかせてよかったと改めて思った。

 

娘よー、がんばれ!

七五三前撮り

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七五三の前撮りに行ってきました。

娘は早生まれなので来年7歳。そして息子は今年5歳。

数え年+満年齢換算で、2人いっぺんに済ませてしまいます。

 

今回お世話になったスタジオは予約が激戦で有名なライフスタジオ。

 実は娘が3歳前の時に初めて利用したのだけど、

子供写真館で有名なスタジオアリスとは違い

家の中のようなゆったりかつおしゃれな空間で

専属カメラマンがフレキシブルに動いて撮影してくれるスタジオです。

 

いわゆる目線をそろえての写真館!的な仕上がりとは異なり

目線外した笑顔、日常の何気ないスナップ的な仕上がりで

そのシャレオツ感から大人気スタジオに。

 

通常のスタジオだと、撮影した写真から買い取る写真を

選別するのがとても難しいのですが、ここのスタジオは

75カットのデータが3万円なので、アルバムよりデータ派の我が家にはありがたい。

 

土日、かつ枠の少ない七五三だったので激戦ではあったけれど

2~3回のチャレンジでめでたく予約がとれたのでした。

 

七五三と言えば思い出すのは娘3歳の七五三。

今思い返せば手のかかる娘。2歳で撮影する勇気はなく、

満年齢3歳まで待って撮影とお参り。

 

しかし、これが地獄のようだった!

3歳は被布があるので、私の母に着付けてもらったのだけど

いかんせんじっとしていない。

なだめながらもなんとか着付けたけれど

普段と違う格好に娘のテンションアップ!

 

写真撮るときもゲラゲラ笑いながらグネグネしまくりで、ほぼ立っていられず。

めでたい晴れ姿なのに、私たちも祖父母もみんな眉間に皺っていう…。

 

極め付けはお寺のお参り。

これは私のリサーチ不足で祈祷の時間が30分くらいで長かった。

テンションアップな娘には当然耐えられるはずもなく、

大声出す、体を揺するで落ち着きがない。

しまいには隣にいた弟に手を出して喧嘩が始まり、

弟は祈祷の中で大号泣。母真っ青。

 

そんな苦い思い出があるものだから、ヒヤヒヤしてたのだけど

さすがプロの腕。

 

撮影係・あやす係とスタッフのタッグで、

うまく娘を誘導して写真を撮ってくれる。

娘も前回と違い、かわいく撮られるということに集中しており、

ひたすらキメ顔を連発。

 

出来上がった写真は本当に素晴らしいものでしたー。感激!

 

11月の本番・祈祷も滞りなくすみますように!

1学期末の通級個人面談

5月に初回の通級個人面談が始まったと思ったら

7月に再び学期末の個人面談です。

 

今回は1学期の通級の様子や振り返りの内容でした。

 

夏休み前の最後の通級指導の内容はなんとみんなでピザ作り!

 

親的にはなんだか楽しそうでいいわねえ~という感じですが

なんと、これも通級指導としての意図があるんだとか。

 

そう、今まで様々な教具をつかって、場面別の対応・声掛け方法や

状況判断の訓練を行っていたけれど、これが実際のリアルになると

どうか、というところ。

 

ピザを作る、という集団でのアクションを通じて

  • 手順にうつるまえに、まわりに声をかける
  • わからないことは人に聞く
  • なにかしてもらったりしたらお礼を言う

などを実践していくのだという。

 

娘の場合は、おおむね楽しく仲良く過ごせていたが

気になる点としては「お礼がなかなか言えない」ということ。

 

そう、娘は「ありがとう」「ごめんなさい」を言うことが非常に苦手だ。

基本的に心から必要に迫られた!と感じた時には

自分から発することができる。

 

でも、ちょっとしたこと、深々のお礼を述べるシーンではない時に

そのセリフはなかなか出てこない。

まるで「ありがとう」「ごめんなさい」って言ってしまったら

負けと思ってるみたい。(実際はそう思ってるのかは知らないけど)

 

そんなことを面談で話しながら、夏休み明けの通級指導は今までの

マンツーマン指導から、今回のような小集団での指導にシフトしていく、

とN先生は言っていた。

 

座学で学んだことがどれくらい実践に生かしていけるのか、

不安半分、期待半分といったところである。

 

通級の個別指導が始まった

仕事が忙しくなりなかなか更新できませんでした。

また合間をみつけて更新したいと思います。

 

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入学当初はまず小学校生活そのものやクラスに慣れるという

意味で、教室を移動しての通級指導は行ってなかった。

入学して2か月もたち、6月からとうとう通級指導がスタート。

 

どんな感じだったのかなあ~と思いながら

娘にヒアリングをしてみると楽しそうにお話ししてくれた。

 

まずは自己紹介をして、それから何かしらのゲームをしたり

紙飛行機を作ったとのこと。

話がどんどん脱線していくので、なかなか全貌をつかむのは

難しいけれど、とにかく先生と楽しい時間を過ごしたようで

本人的には充実した時間になったようだ。

 

そして、その2日後に娘が連絡帳を持って帰ってきた。

通級用の連絡帳である。

通級担任→通常級担任→家庭でまわして連携をとるものだ。

 

開いてみてびっくり。

びっちり授業の様子が書いてあり、また普段は簡潔な連絡帳の

やりとりである通常級の担任の先生からも、日常生活の様子が

しっかり書かれてある。手厚い…。

 

内容としては、まず通級のほうは個別指導でやったこと。

・集中して聞く力を高めるために「スリーヒントかるた」

・手先の力を高めることと、援助を要求できるように「折り紙」

その他、SSTカードを利用した取り組みもやっていたようです。

 

SSTってなんとなく聞いたことあるけれど、療育ではそこまで

やってくれるわけじゃなかったので初見でした。

 

カードには人間関係のトラブルが起きそうなシチュエーションが

書いてあり、こんな時どうする?というような問いかけに使うようなもの。

 

娘は時として、自分が納得しないと謝れないことが多く

こういうトラブルが起こり得るパターンの対処と予測を

より多く学んでいってもらいたいと思ってました。

通級でこういうこともやってもらえるのは本当にありがたい…!

 

そして、通常級の方では朝の準備に時間がかかってる様子が書かれていました。

支度をするまでに気になるものや人に気を取られ、うろうろしたりして

なかなか支度が終わらないそうです。

その時の様子がとっても目に浮かぶ…。

家でもそんな感じで、すぐに脱線してしまいがちなので。

 

心配なところもあるけれど、そんな風にしっかり様子を

見守ってくれることが分かり大きな心のよりどころになりました。

 

 

学校で困ることを聞き出す

入学して2ヶ月。

案外楽しく通えてる娘だけど、小さな困りごとくらいは

あるだろうと思ってヒアリングを試みる。

 

普通に「学校で困ったことってある?」と聞いても

機嫌がよければそこで「なーい!」と返されてしまう。

 

そこで、通級が本格化するにあたって「なぜ、娘は通級に通うのか」を説明した。

 

学校に楽しく通って授業中も立ち上がったりせずにお話が聞けて、

できることはたくさんあるけれど苦手なこともあるよね?

 

嬉しい時に嬉しすぎてはしゃいでみんなにぶつかっちゃったり

おしゃべりが楽しくてお支度が遅くなっちゃったり

やらなきゃいけないことがあっても分からなくなって止まっちゃったり。

 

本当はどうするべきか、分かってても苦手なことだと

できなくて困っちゃうんだよね。

だから、その苦手なことを相談したり一緒に考えてくれる

場所があるから、そこに行くんだよ。

あなただけの、特別でスペシャルな授業だよ。

 

そこまで、話したあとに改めて今、苦手で困ったなーって思うことある?

と聞いたら、困ってるシーンをあげてくれた。

 

  • 朝普通に歩いてるのにいつも、学校に遅刻しそうになる
  • 算数がわからなくて間違えたりすると悲しくなっちゃう
  • おしゃべりしちゃいけないのにしたくなっちゃっておしゃべりしたら先生に注意されちゃう
  • おしゃべりしてたらみんなが先に準備していていなくなっちゃう

 

やはり、時間軸でみんなと足並み揃えられてないのがよくわかる。

そしてどんだけおしゃべりが好きなのか(笑)

 

この辺の課題をどうやって克服するか、早速通級の先生に相談してみようと思う。

土屋鞄ランドセル購入半年後の様子

そろそろランドセル商戦スタートですね〜。

我が家は娘のランドセルは土屋鞄にしました。

www.tsuchiya-randoseru.jp

 

池田屋やふわりぃなど他のランドセルも見たのだけど

土屋鞄に決めたのは「直接見に行った」ことが一番大きかった。

 

あの色の質感はほんときれいな色だったー。

ピンクはちょっと…って思ってても、土屋のピンクだったら

あり!って思えたし。変わり色のラベンダーや水色も

ちょっとスモーキーがかった落ち着いた色でした。

 

娘が選んだのはクラリーノ素材で「アトリエ」シリーズ。

デザイナーがデザインしたかわいいテキスタイルが

ランドセル蓋の裏にあしらってあります。

 

牛革もすごくきれいなんだけど、やっぱりクラリーノと比べてみたら

重いし、カラーにこだわりがなかったので(娘はキャメル)

クラリーノにしました。クラリーノとはいえ、牛革にも負けない高級感だったし。

 

あと、価格帯も気になっていたんだけど

土屋鞄は一番安いクラリーノが58,000円ということで、6万弱。

イトーヨーカドーとかイオンとかのランドセルコーナーを

見てみると、3万から7,8万円くらいと幅広く置かれてる。

でも正直8万のものを見た後に3万のものをみると質感の差は明らか。

そうなると、手頃な5万くらいのものかな?となるわけで

だったら1万足して質も満足いくものを、となったわけです。

 

そして購入後半年経った今の感想です。

 

A4フラットファイルは入らないけど大丈夫?

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小学校は体操着や上履き、給食当番の袋などイレギュラーの

荷物も多いので、そういう時は手提げを持っていきます。

なので、入らなきゃ手提げで大丈夫そう。

そもそも、フラットファイルまだ1度も使っていません。

A4クリアファイルや下敷きは余裕で入りました。

 

クラリーノは傷がつきやすい?

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最初は黄色いカバーをつけるので、表面の傷は全くつかず。

ふた部分の丸みにわずかにシワがあるけれど、全然許容範囲かな。

そして、学童にお迎えに行くため帰りは一緒に帰ります。

そのためランドセルを持たされることも多く…。

軽いのにしてよかった!と心底思ってます。

 

6年生には小さい?

朝の登校時に他の学年の子をみると確かに

土屋のものは一回り小さい感じはある。

でも、そのわずかな小ささが6年生の時にどうだって話ではなく

単純に大きい6年生がランドセルを背負ってるのをみると

ランドセルが小さく感じるなあ〜ってどの子も等しくそう思います。

 

ランドセルロックが手動式

最近のランドセルって自動ロックなるものがあって

ちょっと試してみると確かにおお〜ってなる感じ。

でも、結局のところ自分たちの時代は手動だったし

私自身は小学生なら一回はランドセルロック外れたまま

お辞儀してズサーーーーーはやっとけ!って思うタイプなので気になってません。

あと、機能がある分経年劣化でロックがうまくかからなくなったり

したらそれこそ気になっちゃいそう。

ちなみにまだズサーーーーーーはやってません。いつやるのだろう。

 

ちなみに去年はWEB注文が殺到してサーバーダウンしてたようですが

それでも、発売日当日の夕方頃にアクセスして、リクエスト送信し続けたら

時間はかかったけど、あっさり購入できました。

 

その後、サーバーが復活してから1ヶ月くらい見てたけど

なかなか完売の色は出なかったので在庫数は相当あった模様。

こどもの数は減っている昨今なので、よほど土屋鞄がメディアに

とりあげられまくり!ってことでもなければ、発売日から3日間あたりまでに

動けば普通に確保できるんじゃない?ってのが私の感想です。

 

以上ご参考までに!

 

 

通級の個人面談

4月から入学とともに通級もスタートした娘ですが、

実際に個別指導になるのは6月から。

それまでは、通級の担任の先生が廊下から授業の様子を見守ってくれています。

ちなみに、この辺も児童の特性次第で必要な子は早くから個別指導に

入ることもあるみたい。

 

というわけで、個別指導が始まる前に個別面談。

普通級の担任との個別面談はおよそ15分という短い時間でしたが、

通級はガッツリ1時間。こういった時間もしっかり取れるのが通級の良いところです。

 

通級の担任の先生とお会いするのは前回の保護者会以来だけど、

こうやって1対1で話すのは初めて。

 

通級の学校見学や面談でお世話になったY先生よりお若そうな感じなので、

どうかなーと思ったけど、前年も他校での支援級を受け持ってたらしく、

豊富な経験に裏打ちされた落ち着いた話し方だったのでひと安心。

 

まずは入学してからの様子ということで、入学直後の寝落ちパニックと

先日の自殺騒動を伝える。

grayareas.hatenablog.com

 

N先生は最初に親の対応として的確な対応ができていることをほめてくれた。

具体的にはパニックや暴言に対して娘に寄り添いながら落ち着いて反応して、

対応方法を複数パターンで試してみたことなど。

 

娘が発達障害と分かってから色々勉強したことが活きてきたってところかな。

たくさんの先人の教えが私に解決方法を与えてくれる…。

 

そして、次に先生から見た娘の様子を。

授業は担任がベテランの先生ということもあり、言語だけでなく

視覚的な刺激も加えて授業を行ってくれているそう。

クラス内の様子も非常にまとまりがあり落ち着いてるとのこと。有難い。

 

娘はどうやら、言語のみだと指示が通りにくく

例えば教科書何ページを開いてと言われても、すぐに開けず探していたり。

あとは、全体指示が通らず個別に声かけして通ることも。(←こちらは予想通り)

 

そんな感じなので授業に関しては、今まで通り担任の先生と

連携して+アルファの個別声掛け等で対応して頂ければ問題なさそう。

 

次に6月から始まる通級指導の時間ではどんなことをやりたいか聞かれる。

その際に現在の状況ということで療育に通ってることも触れたので、

療育は診察のみでサラッと終わり、特に何かやってくれるわけでは

ないことを伝えると、「そうですよねー」と。

むむむ、これはよくあることなのかしら?

 

こちらとしては、娘ができるようになってほしい

伸ばしてほしいと思うことは以下の通り。

 

  • やるべきことのスケジュールをたてても途中で逸れてしまうので最後まで目標に向かって完結できる達成感を経験してほしい
  • 友人関係で自分本位な面があるので他者の気持ちを思いやる心を育ててほしい
  • 衝動性、パニックが出た時に自分でクールダウンしたり落ち着ける術を見つけてほしい

 

するとクールダウンの方法については、落ち着いてる時に

もしパニックになったらどうすると落ち着くかな?と本人に聞いてみると

良いとアドバイスをもらった。通級の中では、閉じこもると

落ち着くので閉じこもるためのスペースを用意してもらって

「ちょっと落ち着いてくる」といって閉じこもる、なんて子もいるんだとか。

 

あと、通級指導が始まると通級用の連絡帳が配布され

通級→家庭→学校といった形でまわるのでしっかりと連携もとれるそう。

さらに、夏休み前にも個人面談がある。

 

小学校に入ると、幼稚園保育園と比べてどうしても

個別でみてもらう時間は少なくなるので、通級にして

本当によかったと感じている。

 

初の通級指導、娘はどんな感想を抱くのかとても楽しみです。